Sprachliche Reize
Kinderbücher benötigen mehr als formale Fehlerfreiheit. Das Kinderbuchlektorat muss behutsam an die Zielgruppe angepasst werden, die sprachlichen und grafischen Feinheiten müssen nicht nur miteinander harmonieren, sondern einander bedingen, ineinander greifen und sowohl für Vorlesende als auch (selbstlesende) Kinder verständlich sein.
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Die meisten Schreibenden verwenden Kommata „nach Gefühl“. Vielfach sind Beistriche sogar korrekt platziert, in demselben Maße fehlen sie allerdings. Erfahrungsgemäß erschweren falsch gesetzte Kommata den Lesefluss nicht so sehr wie überhaupt nicht gesetzte.
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Es geht nicht darum, in allem der Norm zu entsprechen und sich in den Einheitsbrei einzugliedern, sondern vielmehr um Freude am Lesen und am Schreiben und nicht darum, dass wir alle alles gleich gut können. Die langweiligsten Texte sind jene, die austauschbar sind. Mitreißende Texte führen uns durch schräge Gedankengänge, zeichnen unerwartete Bilder oder schmerzen. Wahrheit kann brutal verschriftlicht sein, Sätze können Unbehagen auslösen, Illusionen entthront, Ungerechtigkeiten angeprangert werden. All das vermag Sprache, gelingt Schrift.
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Das kleine „willkommen “ ist ein Adjektiv, es bleibt ein Eigenschaftswort, ein volksschulisches Wiewort. Es ist kein Substantiv, Hauptwort, Namenwort. Das wird sich nicht ändern, will kommen, wer mag.
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Wenn statt „das“ „dieses“ oder „welches“ stehen könnte, wird es wie der Artikel (z. B. „… kannst du in das Notizbuch schreiben, das dieser Box beiliegt.“) nur mit einem „s“ geschrieben. Ein „dass“ verbindet zwei Sätze miteinander, ist aber nicht als Artikel zu gebrauchen (z. B.: „Es ist wohl so, dass dieser Fehler solange bestehen bleibt, wie es die Menschheit geben wird.“).
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